設(shè)計(jì)失效模式與后果分析培訓(xùn)，DFMEA培訓(xùn)

第一模塊：FMEA概述
莫菲定律及其推論
FMEA的起源、目的
FMEA的分類
FMEA佳實(shí)施階段
FMEA對(duì)組織和管理層的影響
FMEA在APQP中的作用
FMEA小組的人員組成資質(zhì)
FMEA的實(shí)施順序以及FMEA在企業(yè)工作中實(shí)際運(yùn)用（實(shí)例解析）
第二模塊：DFMEA簡(jiǎn)介
DFMEA的目的
DFMEA的輸入、輸出
DFMEA的實(shí)施流程
第三模塊：實(shí)施DFMEA
確定產(chǎn)品、系統(tǒng)、子系統(tǒng)、零部件的功能或要求
識(shí)別客戶和客戶要求VOC、Kano模型
定義產(chǎn)品功能
繪畫產(chǎn)品結(jié)構(gòu)圖與方塊圖
DFMEA的種類、范圍及交互作用
功能傳遞（功能圖）
課堂練習(xí)
失效模式的定義
識(shí)別潛在失效模式
潛在失效模式的形式
潛在失效模式的分類
課堂練習(xí)
失效后果的定義
識(shí)別潛在失效模式后果，并確定嚴(yán)重度評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
失效后果的考慮范圍
嚴(yán)重度的評(píng)分準(zhǔn)則
課堂練習(xí)
機(jī)理的定義
識(shí)別失效機(jī)理/原因并確定頻度評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
設(shè)計(jì)失效的機(jī)理
從機(jī)理到要因
頻度的評(píng)分準(zhǔn)則
課堂練習(xí)
控制與控制方法的含義
預(yù)防與探測(cè)的含義
識(shí)別現(xiàn)行控制方法并確定探測(cè)度評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
探測(cè)度的評(píng)分準(zhǔn)則
課堂練習(xí)
計(jì)算風(fēng)險(xiǎn)優(yōu)先數(shù)量（RPN）并進(jìn)行改進(jìn)
風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)判準(zhǔn)則
嚴(yán)重度的降低方法
頻度的降低方法
探測(cè)度的降低方法