     評(píng)審專家實(shí)務(wù)操作技能提升培訓(xùn)

 

 

第一講：招投標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)

一、招投標(biāo)的基本概念

1．招投標(biāo)制度的起源

2．我國(guó)招投標(biāo)制度發(fā)展史

1）第一階段：招投標(biāo)制度初步建立

2）第二階段：招投標(biāo)制度規(guī)范發(fā)展

3）第三階段：招投標(biāo)制度不斷完善

3．招投標(biāo)的基本程序

1）招標(biāo)

2）投標(biāo)

3）開(kāi)標(biāo)

4）評(píng)標(biāo)

5）中標(biāo)

6）簽訂合同

4．招標(biāo)的方式

1）公開(kāi)招標(biāo)

2）邀請(qǐng)招標(biāo)

思考：你知道評(píng)審和評(píng)標(biāo)的區(qū)別是什么嗎？

5．可以不招標(biāo)的情形

1）招投投標(biāo)法規(guī)定的不招標(biāo)情形

2）政府采購(gòu)規(guī)定的不招標(biāo)情形

3）機(jī)電產(chǎn)品國(guó)際招投標(biāo)中的不招標(biāo)情形

6．電子化招投標(biāo)

二、招投標(biāo)的法律體系框架

1．三套招投標(biāo)法律法規(guī)體系

1）財(cái)政部

2）住建部

3）商務(wù)部

4）三者的區(qū)別與聯(lián)系

2．四級(jí)招投標(biāo)法律法規(guī)體系

1）國(guó)家級(jí)

2）國(guó)務(wù)院級(jí)

3）部委級(jí)

4）地方級(jí)

5）如何快速掌握投標(biāo)中核心的法律法規(guī)

三、電子招投標(biāo)

1．電子招投標(biāo)的法律依據(jù)

2．電子評(píng)標(biāo)的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)

第二講：評(píng)審專家能力模型

一．評(píng)審專家能力模型

1．金三角能力模型

2．德的思維

1）法律意識(shí)

2）紀(jì)律觀念

3）職業(yè)素養(yǎng)

4）工作態(tài)度

3．學(xué)的思維

1）書(shū)本上學(xué)

2）同行間學(xué)

3）評(píng)審中學(xué)

4）工作中學(xué)

4．專的思維

1）專業(yè)知識(shí)

2）行業(yè)技能

3）軟件操作

4）語(yǔ)言表達(dá)

案例分析：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)明顯不合理，評(píng)審專家必須遵照?qǐng)?zhí)行嗎？

二．評(píng)審專家的權(quán)利和責(zé)任

1．評(píng)審專家的權(quán)利

2．評(píng)審專家的責(zé)任

3．學(xué)習(xí)《政府采購(gòu)評(píng)審專家管理辦法》

4．學(xué)習(xí)《評(píng)標(biāo)委員會(huì)和評(píng)標(biāo)方法暫行規(guī)定》

三．評(píng)審專家的管理

1．建立評(píng)審專家選拔標(biāo)準(zhǔn)

2．建立專家評(píng)標(biāo)考評(píng)制度

3．建立評(píng)審專家培訓(xùn)制度

4．建立評(píng)審專家退出機(jī)制

第三講：招投標(biāo)評(píng)審實(shí)務(wù)操作技能

一．評(píng)審過(guò)程實(shí)務(wù)操作技能

1．評(píng)審流程

1）評(píng)審過(guò)程的全流程圖

2）評(píng)審專家參與的核心過(guò)程

2．評(píng)審專家的回避

1）評(píng)審專家需要回避的若干情形

2）評(píng)審專家回避后的處理辦法

3．評(píng)審委員會(huì)組長(zhǎng)的選擇與權(quán)利

1）組長(zhǎng)選擇的兩大要求（否定業(yè)主/自由推選）

2）組長(zhǎng)的基本職責(zé)、權(quán)利與禁忌

4．招標(biāo)文件的查看及三大要點(diǎn)

1）查看資格性要求

2）查看實(shí)質(zhì)性條款

3）查看評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

5．投標(biāo)人資格的符合性檢查

6．投標(biāo)文件的詳細(xì)評(píng)審

1）客觀分的評(píng)審原則與方法

2）主觀分的評(píng)審原則與方法

3）投標(biāo)人澄清的操作方法與禁忌

7．編寫(xiě)個(gè)人評(píng)審報(bào)告

8．組長(zhǎng)起草匯總報(bào)告

案例分析：個(gè)人的評(píng)審結(jié)論與小組的總體結(jié)論不一致時(shí)，應(yīng)該如何處理？

二．評(píng)審過(guò)程中的各類實(shí)踐問(wèn)題及處理技能

1．招標(biāo)文件常見(jiàn)的違法違規(guī)問(wèn)題與處理

1）指定品牌、型號(hào)

2）以特定區(qū)域的業(yè)績(jī)、獎(jiǎng)項(xiàng)作為加分條件

3）以特定行業(yè)的業(yè)績(jī)、獎(jiǎng)項(xiàng)作為加分條件

4）資格條件與加分條件重復(fù)

5）限定投標(biāo)人所在注冊(cè)地

6）以注冊(cè)資金作為資格條件或加分條件

2．評(píng)審專家出現(xiàn)分歧時(shí)的處理辦法

1）舉手表決法

2）保留獨(dú)立意見(jiàn)法

3．評(píng)審過(guò)程中常見(jiàn)的違法違規(guī)問(wèn)題與處理

1）招標(biāo)人發(fā)表傾向性意見(jiàn)

2）專家向招標(biāo)人征詢確定中標(biāo)人的意向

3）擅自改變?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)或不按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的方法評(píng)標(biāo)

案例分析：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)明顯不合理，專家也應(yīng)該遵循嗎？

4）暗示或者誘導(dǎo)投標(biāo)人作出澄清、說(shuō)明或者接受投標(biāo)人主動(dòng)提出的澄清、說(shuō)明

4．否決投標(biāo)的場(chǎng)景

1）資格性證明材料不全或過(guò)期

2）實(shí)質(zhì)性條款不響應(yīng)

3）貨物項(xiàng)目中，同品牌同型號(hào)的處理辦法

4）否決投標(biāo)后，投標(biāo)人少于三家的處理辦法

5）進(jìn)口產(chǎn)品采購(gòu)未做論證（政府采購(gòu)）

5．投標(biāo)人串通投標(biāo)的行為及認(rèn)定

1）屬于投標(biāo)人相互串通投標(biāo)的5種情形

2）視為投標(biāo)人相互串通投標(biāo)的6種情形

6．投標(biāo)人弄虛作假行為的認(rèn)定

1）使用偽造、變?cè)斓脑S可證件；

2）提供虛假的財(cái)務(wù)狀況或者業(yè)績(jī)；

3）提供虛假的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或者主要技術(shù)人員簡(jiǎn)歷、勞動(dòng)關(guān)系證明；

4）提供虛假的信用狀況；

案例分析：投標(biāo)人的技術(shù)指標(biāo)與招標(biāo)需求存在偏離，但卻承諾無(wú)偏離，專家如何處理？

三．質(zhì)疑與投訴實(shí)務(wù)操作技能

1．質(zhì)疑與投訴的基本概念

1）未中標(biāo)的五種爭(zhēng)議解決方式

2）質(zhì)疑與投訴的法律依據(jù)

3）質(zhì)疑與投訴的范圍

2．評(píng)審專家如何配合質(zhì)疑與投訴

1）專家答疑與專家評(píng)審的區(qū)別

2）重新評(píng)審的五大范圍

3．評(píng)審專家如何配合質(zhì)疑與投訴

第四講：非招標(biāo)采購(gòu)方式的評(píng)審實(shí)務(wù)操作技能

一、非招標(biāo)采購(gòu)方式的參考依據(jù)

1．財(cái)政部74號(hào)令

2．非招標(biāo)采購(gòu)的四種方式

二、競(jìng)爭(zhēng)性談判的評(píng)審方法

1．適用條件

2．評(píng)審流程

3．評(píng)審規(guī)則

三、詢價(jià)采購(gòu)的評(píng)審方法

1．適用條件

2．評(píng)審流程

3．評(píng)審規(guī)則

四、單一來(lái)源采購(gòu)的評(píng)審方法

1．適用條件

2．評(píng)審流程

3．評(píng)審規(guī)則

五、競(jìng)爭(zhēng)性磋商的評(píng)審方法

1．適用條件

2．評(píng)審流程

3．評(píng)審規(guī)則

第五講：課后行動(dòng)計(jì)劃

1．待解問(wèn)題答疑

2．每個(gè)學(xué)員寫(xiě)出本次培訓(xùn)的三點(diǎn)收獲，小組內(nèi)相互傳閱

3．每個(gè)學(xué)員寫(xiě)出本次培訓(xùn)后的三點(diǎn)工作改進(jìn)計(jì)劃，小組內(nèi)相互傳閱

4．現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)情況的小組評(píng)分統(tǒng)計(jì)